Sara Giulivi

Sara Giulivi

Adjunct Professor, Modern Languages

Ph.D., University of Florence, Italy
Laurea quadriennale, University of Siena, Italy

Office:  Kaletsch Campus, Office 4
Phone: +41 91 986 53 07

sgiulivi@fus.edu

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Profile:

Sara Giulivi holds a BA in Foreign Languages and Literatures (English and Russian - Univ. of Arezzo/Siena, Italy), an MA in "Didattica e promozione della lingua e cultura italiana a stranieri" (Univ. Ca' Foscari, Venice, Italy) and a Ph.D. in Linguistics and Italian Linguistics at the University of Florence, where she carried out research in the field of child language acquisition. During and after graduate school, she collaborated with Haskins Laboratories (Yale University) where she worked on the phonetic and phonological aspects of language development in infants. After finishing her Ph.D., she carried out research on the same themes in the Department of Linguistics and Oriental Studies (DSLO) at the University of Bologna.

Her research interests broaden to specific learning disabilities and their relationship to bilingualism and second/foreign language learning. Before joining Franklin University Switzerland, she started a collaboration with the Department of Teaching and Learning of SUPSI (Locarno, Switzerland), where she is currently working on a research project in the areas of reading and reading comprehension disorders. Her background includes a diploma in drama from Centro Teatro Internazionale (Florence, Italy) and several years of acting within different troupes in Italy.

2019-2020 Courses:

ITA 100Introductory Italian, Part IFALL 2019

Publications:

Fornara, S., Puccinelli, D., Demartini, S., Piatti, A., Giulivi, S., e Cignetti, L. (2017). PoS Taggers in the Wild: A Case Study with Swiss Italian Essays, in R. Basili, M. Nissim e G. Satta (eds), Proceedings of CLiC-it 2017. Torino: Accademia University Press.

Cignetti, L., Giulivi, S. (2017), La scrittura dei docenti in formazione. Tratti linguistici quantitativi e qualitativi delle tesi di abilitazione a docente di scuola dell'infanzia e di scuola primaria nella Svizzera italiana del periodo 2010-2014, Atti del congresso della Società Internazionale di Linguistica e Filologia Italiana.

Cappa, C, Meloni, F., Muzio, C., Schilirò, A., Bastiani, L., Giulivi, S. (2015), A screening on Specific Learning Disorders in an Italian speaking high genetic homogeneity area, Research in Development Disabilities, 45, 329-342.

Giulivi, S., Whalen, D. H., Goldstein, L. M.,Nam, H., Levitt, A.G. (2012), Coordinazione di gesti consonantici e vocalici nel babbling. Teoria Frame-Content vs Articulatory Phonology, Proceedings of the 34th Annual Conference of the Società Italiana di Glottologia (SIG), Uniersità Roma Tre, 22-24 Ottobre 2009.

Whalen, D., H., Levitt, A. G., Hallé P., Goldstein, L. M. (2012), Biomechanically Preferred Consonant-vowel Combinations Fail to Appear in Adult Spoken Corpora, Language and Speech.

Nam, H., Goldstein, L.M., Giulivi, S., Levitt, A. G., Whalen. D. H. (2012), Computational simulations of CV combination preferences in babbling, Journal of Phonetics.

Cappa, C., Giulivi, S. (2012). Dislessia e bilinguismo: qualcosa in comune? Babylonia, 3, p. 60-63.

Cappa, C., Grosso, L., Rossi, V., Giulivi, S. (2013), Italiano. Speciale DSA, Novara, DeAgostini Scuola.

Giulivi, S., Whalen, D. H., L. M., Levitt, A. G. (2011). An Articulary Phonology account of preferred consonant-vowel combinations. Language Learning and Development, 7, 202-225.

Giulivi, S., Whalen, D. H., Goldstein, L. M., Nam, H., Levitt, A. G. (in press), Coordinazione di gesti consonantici e vocalici nel babbling. Teoria Frame-Content vs Articulatory Phonology, Proceedings of the 34th Annual Conference of the Società Italiana di Glottologia (SIG), Università Roma Tre, 22-24 Ottobre 2009.

Whalen, D. H., Giulivi, S., Nam, H., Levitt, A. G., Hallé P., Goldstein, L. M. (in press), Biomechanically Preferred Consonant-vowel Combinations Fail to Appear in Adult Spoken Corpora, Language and Speech.

Nam, H., Goldstein, L. M., Giulivi, S., Levitt, A. G., Whalen. D. H. (in press), Computational simulations of CV combination preferences in babbling, Journal of Phonetics.

Giulivi, S., Whalen, D. H., Goldstein, L. M., Nam, H., Levitt, A. G. (2011). An Articulatory Phonology account of preferred consonant-vowel combinations. Language Learning and Development, 7, 202-225.

Whalen, D. H., Giulivi, S., Goldstein, L. M., Nam, H., Levitt, A. G. (2011). Response to MacNeilage and Davis and to Oller. Language Learning and Development, 7, 243-249.

Cappa, C., Giulivi, S. (2012). Dislessia e bilinguismo: qualcosa in comune? Babylonia, 3, p. 60-63.

Giulivi, S. Vayra, M. e Zmarich, C. (2010). Dal babbling alla lingua materna. Tendenze universali e aspetti linguo-specifici nello sviluppo fonetico di due bambini italiani. Proceedings of the 6° National Conference of the Associazione Italiana Scienze della Voce (AISV): "Parlare con le macchine, parlare alle macchine: La dimensione interazionale della comunicazione verbale", Napoli, Università di Napoli e Università di Salerno.

Zmarich C., Stocco D., Giulivi S., Vayra M., (2009), Sviluppo fonetico e acquisizione lessicale: l’emergere della fonologia dell’italiano in una prospettiva interlinguistica, in L. Romito, V. Galatà, R. Lio (a cura di), Proceedings of the 6° National Conference of the Associazione Italiana Scienze della Voce (AISV) "La Fonetica Sperimentale: Metodo e Applicazioni", Università della Calabria, 3-5 dicembre 2007, EDK Editore SRL: RN, Vol. 4, 242-258.

Giulivi, S., Zmarich, C., Vayra, M., Farnetani, E. (2006). Lo sviluppo fonetico in relazione agli stadi di produzione della parola: studio pilota di una bambina italiana, in R. Savy e C. Crocco (a c. d.), in Analisi prosodica. Proceedings of the 2nd National Conference of the Associazione Italiana Scienze della Voce (AISV) (Salerno, 30 Novembre-2 Dicembre 2005), CD-rom, pp. 472-490.